地理位置
　　麻栗场镇位于花垣县中部，209.319国道穿镇而过，麻松、麻雅公路于镇交接，交通便利，镇域面积53.5平方公里。

管辖

　　麻栗场镇辖：麻栗场镇居委会；黄土坡、溜豆、沙坪坝、广车、排达鲁、麻栗场、沙科、老寨、立新、彭湖、登高坪、望高坡、各鱼、新桥、尖岩、新科、金牛、沿坝18个村委会，1个居委会，6个镇直单位，共96个村民小组，3383户，15038人，全镇耕地面积17294亩，其中水田11725亩，旱土5529亩，人均耕地面积1.2亩。镇七站八所部门设置齐全，共有干部职工239人。 麻栗场村位于国道沿线，交通便利。8个村民小组，319户，1316人，农民人均收入1256元。老寨村坐落在花垣县麻栗场镇境内秀丽隽永的文笔峰脚下,是一个民族民间文化底蕴厚重的苗族村寨,苗族民间文化源远流长,他们自编自导自演的苗族民间文艺节目曾进京演出,受到毛泽东、周恩来等老一辈中 央领导的接见,这里的苗族民间工艺———苗族刺绣享名在外,..
经济概况
    　该镇青蒿、烟叶种植和生猪饲养为支柱产业。形成“一村一品”或“多村一品”的农业产业新格局。同时，该镇狠抓整治，改善村容村貌。把村间道路整修硬化作为新农村建设前期工作的着力点，极大地改善了农民的生产生活条件。到目前为止，全镇新增的5个示范村累计自筹资金2.6万元，完成村、组主道路基整修5.8公里，平整田间生产道路19公里，维修水渠8200米。同时，部分未被列入示范点的村也不甘落后，金牛、排达鲁、立新等3个村的村民自发筹资1.5万元，实施村道、入户道路面硬化达1.8公里。麻栗场镇简介： 花垣县辖镇。民国时属太平乡。解放初属四区，1958年建宇宙公社，1959年改麻栗场公社，1984年置镇。位于县境南部，距县城22公里。面积53.5平方公里，人口1.5万，系苗族聚居乡。镇政府驻麻栗场。湘川公路穿境而过。辖麻栗场、尖岩、新桥、广车、溜豆、金牛、新科、彭湖、登高坪、望高坡、沙坪、排达鲁、沙科、老寨、立新、名鱼、沿坝17个村委会及麻力场居委会。乡镇企业有水电站、农具站、民族工艺厂等。农产以水稻、玉米、大豆、甘薯为主。境内金牛村，是清朝苗民起义首领碟四的出生地。是“湘西苗歌剧”的发源地。 　　在花垣当地有这么一个说法，把某人性子急或是急于去做某事说成“赶麻栗场”。为什么要把急着办事说成是“赶麻栗场”呢？不妨去花垣的麻栗场探究一番。 　　麻栗场镇位于花垣县境中部，距县城22公里，面积53.5平方公里，人口1.5万，系苗族聚居乡镇。209、319国道穿镇而过，麻松、麻雅公路于镇交接，交通便利。麻栗场墟场就设在镇上，沿国道贯穿全镇。因为麻栗场地名最后一个字是场，所以当地人也把麻栗场墟场叫做麻栗场。 　　每逢农历一、六，麻栗场上顿时热闹起来，赶场的山里人背着背篓、麻袋从四面八方涌进小镇，开始吆喝买卖；当地的米粉店、理发店等餐饮小卖部也早早打开了门面，做起了外乡人的生意。到了上午10点左右，整个场上已经熙熙攘攘，人声鼎沸……正当你的视听有些浑浊时，漂亮的苗家阿雅、悠扬婉转的苗歌出现了，视听又变得清晰起来。 　　关于“赶麻栗场”一说的由来，一是麻栗场交通便利，可说是四通八达，相对于其他乡镇场，山里人来赶场路要好走得多；是麻栗场离县城很近，人们来得快，去得也快，不赶早的话，好东西都被别人挑走了。“以前赶麻栗场，你动作不麻利点的话，就赶不上好场了。可能也就是这个原因，1959年的时候这个地方改名为麻栗场公社，之后才有了‘赶麻栗场’的说法。” 　　“十一届三中全会后，实行开放搞活经济的政策，集市墟场全面开放，集市在促进商品流通、加快小城镇建设、缩小城乡差别方面发挥出了愈来愈重要的作用。”麻栗场镇党委书记田雨来介绍说，“那个时候的麻栗场，独有天时、地利、人和，发展相当快，‘赶麻栗场’成了当地人的口头禅，但是意思已经变了，乡里人讲‘赶麻栗场’就相当于城里人说逛街差不多，就是去卖东西，买东西。” 　　商品的快速流通，市场的逐步繁荣，让山区的小镇顿时焕发了活力。但是随着经济的发展，“赶麻栗场”在人们心里的定义又有了转变。 　　1998年以前，麻栗场是沿209和319两条交叉的国道一路摆开，过往的车辆很多，而麻栗场地处半山之间，过镇道路弯弯曲曲，坡度极陡，所以每逢赶场，人车交流，极易拥堵，只要一提到“赶麻栗场”，人们就会联想到堵车。 　　在湖南省花垣县南部的319国道旁，有一所面貌全新的寄宿制中学——麻栗场镇初级中学。 　　麻栗场镇初级中学始建于1958年，自此至1965年称麻栗场乡附中，1966年至1968年改为麻栗场乡农中，1969年又改为麻栗场镇初级中学至今。学校是一所农村初级中学。校园占地面积为25333平方米，建筑总面积为7949平方米。全校现有教职工63人，教学班18个，在校学生1137人。近年来，学校狠抓以下工作，面貌焕然一新，初步形成“知荣明耻，团结协作，求真务实，开拓进取”的校风，“厚德博学，身正范行，民主善教，敬业奉献”的教风和“勤奋守纪，乐学善思，实践创新，立志成才”的学风。